Представители региональной и муниципальных общественных палат вошли в пилотный проект по наблюдению за ЕГЭ. Основной период государственной итоговой аттестации в 11-х классах стартовал сегодня по всей России и продлится до 11 июня.

Задача общественников – контроль и обеспечение порядка проведения государственной итоговой аттестации, выявление возможных нарушений и информирование о них организаторов.

В проекте принимают участие 47 членов областной и муниципальных Общественных палат, которые получили необходимую аккредитацию и изучили методические рекомендации по проведению наблюдения.

Для пилотного проекта выбрали 10 пунктов проведения ЕГЭ в Воронеже, а также пункты в Борисоглебске и 12 районах области: Бутурлиновском, Калачеевском, Лискинском, Нижнедевицком, Новоусманском, Новохоперском, Острогожском, Ольховатском, Павловском, Поворинском, Подгоренском и Семилукском.

Общественники поделились впечатлениями после первого дня экзаменов.

Так, председатель Общественной палаты Павловского района Наталья Велигжанина рассказала, что экзамены прошли без происшествий:

- Школьники из городских, сельских школ нашего района, из соседнего Верхнемамонского района сдавали сегодня историю, литературу и химию. Чувствовалось волнение ребят и сопровождающих их педагогов. Но атмосфера доброжелательности и поддержки со стороны организаторов позволила им справиться с тревогой. Весь процесс – от входа в здание школы до завершения экзамена – прошел штатно. Важно отметить высокий уровень дисциплины среди участников экзамена.

Председатель Общественной палаты Бобровского района Валентина Брызгалина подчеркнула, что участие в качестве общественного наблюдателя — это не только проявление активной гражданской позиции, но и возможность увидеть процесс проведения ЕГЭ изнутри, убедиться в соблюдении всех правил и процедур, а также внести свой вклад в обеспечение объективности оценки знаний выпускников.

Общественный контроль сыграет важную роль в создании справедливых условий для всех участников процесса и будет способствовать повышению доверия к системе образования.