Воронежцы приняли участие в дискуссии, организованной Общественной палатой России. Комиссия по образованию и науке рассматривала итоги и перспективы развития форм итоговой аттестации в школе. На заседание были приглашены представители ведомств – организаторов аттестации, председатели предметных комиссий, члены общественных палат регионов, представители родительской общественности, ректоры ВУЗов. Готовясь к заседанию, комиссия провела опрос участников обсуждения. По его результатам и в ходе обсуждения выявились положительная оценка хода и итогов ЕГЭ– 2017, были сформулированы проблемы и предложения по совершенствованию процесса, форм и содержания аттестации. Отметив, что система открыта и более объективна, приобрела устойчивый характер:

• единичные случаи обращений на горячую линию
• спокойное восприятие изменений, которые коснулись содержания экзамена, критериев оценки, процедуры его проведения, процесса подготовки педагогов и школьников к экзамену
• открытый банк заданий
• повышение качества экзаменационных материалов
• увеличение числа заданий с развернутым ответом в предметах гуманитарного цикла
• введение устной части в экзамене по иностранному языку
• растущее число «высокобалльников» и снижающееся количество учеников, которые не преодолели минимальные пороги по баллам; корреляция высоких результатов ЕГЭ с высокой успеваемостью в вузах

Присутствующие высказали озабоченность проблемами: концентрация внимания старшеклассников только на выбранных предметах, «натаскивание» на ЕГЭ, которые не позволяют полностью включаться в образовательный процесс, репетиторство, «бьющее» по бюджету семьи, загруженность педагогов, тревога родителей, напряжение учащихся, случаи сбоев техники. Итогом дискуссии стало признание в том, что для совершенствования аттестации, повышения результативности образования необходимо обратить внимание на качество обучения учащихся 5-9 классов, «выход» части 9-классников из системы среднего образования, повышение квалификации педагогов, предотвращение их перегрузки, качество олимпиад и объективность присуждения медалей, дальнейшее привлечение родителей к образовательному процессу на протяжении всех лет обучения их детей, продолжение конструктивного диалога государства и общества по проблемам обучения, воспитания, оценки качества образования. Участники круглого стола пришли к выводам:

• Необходимо до 2020 г. приостановить изменения в содержании и процедуре ЕГЭ
• Провести дополнительные научные исследования по вопросам оценки качества образования, осуществляемого на основе федеральных государственных образовательных стандартов, целесообразности разделения аттестации по математике на базовый и углублённый уровни
• Продолжить проект ОП РФ «Как улучшить ЕГЭ»