Общественную палату Воронежской области представляли председатель Комиссии ОП ВО по социальной политике, демографии и семейным ценностям Наталья Пульвер, заместитель председателя комиссии Татьяна Шаталова и член ОП ВО Татьяна Поветкина.

Члены Общественных палат России и субъектов, представители Министерства просвещения и Министерства труда и социальной защиты, сотрудники НКО, занимающихся вопросами инклюзивного образования обсудили институциональное развитие инклюзивного образования. Эксперты уверены, что современные школы и детские сады должны быть готовы обеспечить успешное обучение и социализацию детей с особыми образовательными потребностями.

Участниками круглого стола были рассмотрены вопросы реализации базовых критериев инклюзии: обеспечение высоких ожиданий всех обучающихся и минимизация дискомфорта для каждого члена инклюзивной группы, реальное участие каждого в жизни школы, формирование чувства принадлежности школьному сообществу, использование альтернативных методов коммуникации, партнерство семьи и школы, опора на ценности взаимодействия, командный подход к решению проблемных ситуаций.

Отдельное внимание было уделено утвержденному в декабре 2021 г. межведомственному комплексному плану мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на долгосрочный период (до 2030 года). В соответствии с этим планом, совершенствуется нормативно-правовая база организации инклюзивного образования, а так же предусмотрены изменения в федеральный закон «Об образовании в РФ».

- Можно сказать, что реализация этого плана сделает нашу систему образования максимально адаптированной под потребности каждого обучающегося, учтет индивидуальные особенности ребенка и поможет создать наилучшие условия для раскрытия его потенциала, - комментирует Наталья Пульвер. - Так же план поможет учесть территориальную специфику, кадровые возможности региона, удаленность образовательных организаций, транспортной доступности. На региональном этапе уже скоро стартуют Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России 2022» и профессиональный конкурс «Учитель-дефектолог России». Я от всего сердца надеюсь, что Воронежская область будет достойно представлена на этих конкурсах, нам есть чем гордиться. Очевидно, что в современной педагогике доступная среда – это одно из направлений организации учебного процесса, но главное, разбудить потенциал ребенка и как можно раньше начать его адаптацию и включение в полноценную социальную среду.

Своим взглядом на цели, стоящие перед инклюзивным образованием, поделилась Татьяна Шаталова:

- Инклюзивное образование - это основа социальной жизни любого человека, тем более, человека с ограниченными возможностями здоровья. Но само образование - это не самоцель. Должно быть и раннее инклюзивное дошкольное образование, и школьное, и профессиональное. Конечная цель - это социальная занятость, трудоустройство, полноценная социализация человека с особыми образовательными потребностями.

По итогам проведения круглого стола Общественная палата РФ подготовит  рекомендации по совершенствованию деятельности с учетом имеющегося в регионах опыта и перспектив развития инклюзивного образования в Российской Федерации.